《大学英语I》

大学英语I是为我校各学院非英语专业大学本科生开设的一门基础必修课程，在第一学期开设,共64学时，4学分。

大学英语I课程的教学重点是帮助学生打好语言基础，养成良好的学习习惯，顺利完成从高中到大学阶段的过渡。此阶段教学侧重于转变高中阶段的应试教育模式，逐步实现从以教师为中心到以学生为中心的转变。提高学生的课堂参与程度，最终使学生成为课堂教学的主体。在强固语言基础的同时，加大听说在教学中所占的比例。通过此阶段的学习，学生能正确识读英语音标，掌握英语语音、语调，并在听、说、读、写、译等方面均衡发展，达到大学英语一级的基本要求。在培养语言学习能力，获取语言知识的同时，侧重培养学生的跨文化意识及跨文化交际的能力。

大学英语I的考核方式为形成性评估与终结性评估相结合。形成性评估包括学生自我评估和教师对学生的评估等。终结性评估为期末课程考试。

《大学英语II》

大学英语II是为我校各学院非英语专业大学本科生开设的一门基础必修课程，在大学第二学期开设。共64学时，4学分。

大学英语II课程的教学重点是完成大学英语I的教学目标后，继续深入强化学生在课堂的主体作用，帮助学生掌握一定的英语学习技能和策略，并在更大程度上培养学生的课外自主学习能力。同时，在教学实践中进一步加大现代教育技术的应用，提高学生课堂参与程度。在培养听说能力的同时，加重阅读在教学中的比例，同时也关注听说读写译能力的均衡发展。在培养语言学习能力获取语言知识的同时，培养学生的跨文化意识及跨文化交际能力。

大学英语II的考核方式为形成性评估与终结性评估相结合。形成性评估包括学生自我评估，教师对学生的评估等。终结性评估为期末课程考试。

《大学英语III》

大学英语III是为我校各学院非英语专业大学本科生开设的一门基础必修课程，在大学第三学期开设。共48学时，3学分。

大学英语III课程的教学重点是在完成大学英语II的教学目标后，合理引导、调整学生的学习策略，培养学生的自主学习能力，使之达到较为理想的状态。进一步采用更加灵活的教学模式，在继续关注听、说、读、写、译等能力的均衡发展的同时，加大写作、翻译的教学力度。学生在完成本阶段教学时，达到大学英语三级的基本要求。五项能力有较为理想的提高。在培养语言学习能力，获取语言知识的同时，培养学生的跨文化意识及跨文化交际的能力。

大学英语III的考核方式为形成性评估与终结性评估相结合。形成性评估包括学生自我评估，教师对学生的评估等。终结性评估为期末课程考试。

《大学英语IV》

大学英语IV是为我校各学院非英语专业大学本科生开设的一门基础必修课程，在大学第四学期开设。共48学时，3学分。

大学英语IV课程的教学重点是在完成大学英语III的教学目标后，综合提高学生听、说、读、写、译的能力，并有针对性的进行一定的应试技能培训，为学生在日后参加GRE、TOEFL、GMAT和IELTS等各种考试打下坚实的基础。继续采用更加灵活的教学模式，帮助学生调整学习策略，培养自主学习能力，在完成本阶段教学时，使学生能够完全自主学习，达到《大学英语教学要求》中的一般要求，并且具备一定的跨文化交际能力，利用所学的知识技能服务于社会。

大学英语IV的考核方式为形成性评估与终结性评估相结合。形成性评估包括学生自我评估、教师对学生的评估等。终结性评估为期末课程考试。

《跨文化交际》

本课程以国家级规划教材《大学英语跨文化交际教程》为参考，精心选取其中的9个单元（文化、交际、文化与语言、文化模式、言语交际、非言语交际、跨文化交际障碍、跨文化适应、跨文化交际能力），通过视频讲解和在线练习、讨论相结合的形式，使学生较为系统地了解跨文化交际的主要知识，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性及灵活性。在中西方文化碰撞中提高其运用英语进行跨文化交际的能力，并有助于培养学生国际视野及批判性思维。

课程教学团队是由教学经验丰富的教师组成。教学内容有特色，主要以具有中国特色的外语教学理论产出导向法（文秋芳，2016）为指导，在注重向学生进行知识点讲解的同时，引导学生参与各种语言产出活动；进行案例分析等。课程形式新颖，运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式，同时注重知识传授、语言技能训练（听、说、读、写、译）以及跨文化交际能力的培养。

本课程针对人群是有一定语言基础的学生，和对相关话题感兴趣，愿意通过产出导向法的学习，提升阅读和写作能力的学生。通过本课程的学习，学生将全面提升语言综合应用能力、信息技术工具使用能力、以及批判思考能力。学生也将进一步学习文化、交际与跨文化交际、跨文化交际障碍、言语交际、非言语交际、文化模式、跨文化交际能力、跨文化适应，学生在中西文化对比分析中逐渐培养跨文化交际意识和能力。

课程的考核方式为形成性评估与终结性评估相结合。形成性评估包括学生的出勤、课堂表现、作业、测验和自主学习等。终结性评估为期末课程考试。

《大学英语写作》

《大学英语写作》是为我院非英语专业学生设置的通识教育选修课程，共32学时，2学分。《大学英语写作》以外语教学理论为指导，通过引导学生理解、学习并应用英语有效写作的基本原则、通常步骤、句子写作技巧、常用的段落写作手法和短文写作要点及方法等知识，提高学生的英语逻辑思维能力，使他们具备更扎实的书面英语表达能力，提升其运用从事本专业相关工作所需的人文和自然社会科学知识的能力；与此同时，通过采用多种教学方法，更关注培养学生的跨文化意识、跨文化交际能力和自主学习能力，引导和帮助他们掌握英语学习策略。

《大学英语写作》的考核方式为形成性评估与终结性评估相结合。形成性评估包括学生的出勤、课堂表现、作业和自主学习等。终结性评估为期末课程考试。

《实用英语口语》

《实用英语口语》是一门通识教育选修课，为我校非英语专业本科生开设。课程跨度为一学期，共计32学时,2学分。

本课程的教学重点是培养学生在学习、生活和未来的工作中的英语口语交际能力，既包括英语口语表达、交际技能和跨文化交际能力，也包括完成交际任务所需要的思辨能力、分析问题和解决问题能力等综合能力；其目标是使学生能够在学习、生活和未来工作中直接应用学习成果，从而提高口头交际的有效性。本课程以成果产出为导向，通过完成真实的任务（如主题讨论、发表观点、从容应对口语考试、口头汇报与陈述等学习任务，开展旅行、交友、娱乐、购物、养生、健身、就医等日常活动、去银行、酒店、餐厅等办事等生活任务、参加面试、安排商务出行、采访客户、主持会议等工作任务）来提升英语口语表达能力和实用交际能力。

本课程考核以过程性评价为主，以学习、生活和工作中的任务或项目成果为主要考核内容，任务或项目成果以个人或小组的形式展示或提交。

《英美短篇小说选读》

《英美短篇小说选读》主要面向非英语专业大学英语成绩优异并对英语文学感兴趣的学生。本课程旨在通过引导学生仔细研读英语短篇小说，欣赏其精美的语言和深邃的思想，提高学生的语言素养，帮助学生了解西方的思想与文化，培养学生阅读、欣赏英语文学作品、撰写读后感和简短评论的能力。

《中西文化比较与翻译》

中华文化博大精深，在“汉语热”趋势和中华文化走出去战略背景下，中国文化文本英译让世界了解和学习中国传统文化，为实现中华文化的复兴做出贡献。英语是在校学生必须掌握的技能之一，大学四、六级和英语专业四、八级也是检验学生英语学习程度的方法之一，英语也是研究生入学考试的必考科目之一。大学生不仅需要学习英语语言知识和技能，而且需要学习中国传统文化，学习传播中国传统文化的技能。

本课程通过对中国文化文本，包括哲学、诗歌、小说等不同英译版本的比较，从语言、文学、文化的角度让学生了解中西文化的差异，提高英汉互译的能力，使学生具有“双语知识、百科知识、翻译技能知识”。本课程旨在提高学生的双语转换能力；提升汉语和英文的理解能力和表达能力，充实自己的思想，提高文学和文化素养，弥补纯语言学习造成的言之无物，同时也可以提高对外介绍中国文化和翻译鉴赏水平，增强跨文化交际能力。